பட்டப்படிப்புப் பொறி: வேலை இல்லாத கடன் சுமையாக மாறும் கல்வி

ஒவ்வொரு ஆண்டும் இளைஞர்கள் ஒரு சிறந்த பட்டப்படிப்பு, ஒரு நல்ல வேலை மற்றும் ஒரு சிறந்த வாழ்க்கை என்ற நம்பிக்கையோடு தங்கள் வீடுகளை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள். பிள்ளைகள் பல ஆண்டுகள் படிக்கும் போது, பெற்றோர்கள் தங்களது சேமிப்புகளைத் தியாகம் செய்கிறார்கள், மேலும் பலமுறை கடன்களையும் வாங்குகிறார்கள். தங்கள் படிப்பை முடித்த பிறகு, இப்போது தங்களது எதிர்காலம் பாதுகாப்பாக இருப்பதாக அவர்கள் உணர்கிறார்கள். ஆனால் பட்டம் பெற்ற பிறகு, வேலை தேடல் அவர்களை ஒரு மாற்று யதார்த்தத்தை எதிர்கொள்ள வைக்கிறது. பல ஆண்டுகளாக பட்டங்களின் எண்ணிக்கை, படிப்புத் தெரிவுகள் மற்றும் பட்டதாரி மாணவர்களின் எண்ணிக்கை அதிகரித்திருந்தாலும், பட்டதாரிகளிடையே வேலையின்மை விகிதம் தொடர்ந்து அதிகமாகவே உள்ளது.

சர்வதேச தொழிலாளர் அமைப்பு (ILO) மற்றும் மனித மேம்பாட்டு நிறுவனம் (IHD) ஆகியவை இணைந்து 'இந்திய வேலைவாய்ப்பு அறிக்கை 2024'-ஐ (India Employment Report 2024) வெளியிட்டன; அதில், இந்தியாவின் வேலையற்ற தொழிலாளர்களில் கிட்டத்தட்ட 83% பேர் இளைஞர்கள் என்றும், படித்த இளம் தலைமுறையினர் மென்மேலும் அதிகரித்து வரும் வேலையின்மை விகிதத்தை எதிர்கொள்கின்றனர் என்றும் கண்டறியப்பட்டுள்ளது. வேலையில்லாதவர்கள் அனைவரிலும், படித்த இளைஞர்களின் (பள்ளி மேல்நிலை அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட கல்வி பெற்றவர்கள்) எண்ணிக்கை 2000 ஆம் ஆண்டில் 35.2% ஆக இருந்தது, 2022 ஆம் ஆண்டில் 65.7% ஆக உயர்ந்துள்ளது. கல்வி அறிவு அதிகரித்து வந்தாலும், வேலையின்மையும் கூடவே அதிகரித்து வருகிறது. இதன் பொருள் கல்வி மதிப்பற்றது என்பதல்ல. உண்மையில், அதிகரித்து வரும் பட்டதாரிகளின் எண்ணிக்கைக்கு நிகரான வேகத்தில் இந்தியப் பொருளாதாரம் வேலைவாய்ப்புகளை உருவாக்கி வருகிறதா என்ற கேள்வியையும் இது எழுப்புகிறது.

கல்விக்கும் வேலைக்கும் இடையிலான தொடர்பு, பல ஆண்டுகளாகக் குடும்பங்களுக்குச் சொல்லப்பட்டு வந்தது போல அத்தனை நேரடியானதாக இல்லை. இதன் பொருள், இன்றைய இளைஞர்களிடம் பட்டப்படிப்பு இல்லை என்பது மட்டுமல்ல பிரச்சினை; பட்டம் பெற்றவர்களுக்கு ஏற்ற தகுதியான வேலைவாய்ப்புகள் உருவாக்கப்படுவதில்லை என்பதும் தான் பிரச்சினை. ஒரு பணக்காரக் குடும்பத்தைச் சேர்ந்த இளைஞன், சம்பாதிக்க வேண்டிய அவசரம் இல்லாததால், பட்டம் பெற்ற பிறகு போட்டித் தேர்வுகளுக்குத் தயாராக ஒரு வருடம் ஓய்வெடுக்க முடியும். இருப்பினும், குடும்பத்தின் அன்றாடச் செலவுகள் அவனது வேலையைச் சார்ந்தே இருக்கும் ஒரு நடுத்தர அல்லது ஏழைக் குடும்பத்தைச் சேர்ந்த இளைஞன், தனது குடும்பத்தைக் காப்பாற்ற உடனடியாக வேலை தேட வேண்டிய கட்டாயத்தில் இருக்கிறான். இவ்வாறு, பட்டப்படிப்பிற்கும் வேலைக்கும் இடையிலான இடைவெளி சமூகப் பொருளாதார ஏற்றத்தாழ்வு என்னும் தடையையும் வெளிச்சம் போட்டுக் காட்டுகிறது.

பட்டம் பெற்ற பிறகும் "ஏதாவது ஒரு வேலையை" செய்ய வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்படும் போது

இங்கே, நாம் ஒரு புதிய கேள்விக்கு வருகிறோம்: பட்டப்படிப்புப் பெறுவது மட்டுமே இறுதியான வெற்றியா, அல்லது ஒருவரது திறமைக்கும் தகுதிக்கும் ஏற்ற வேலையைப் பெறுவதும் முக்கியமானதா?

ஒரு பொறியியல் பட்டதாரி விற்பனைப் பிரிவில் (sales) பணியாற்றுகிறார். ஒரு முதுகலை பட்டதாரி தொலைபேசி அழைப்பு (telecalling) பிரிவில் பணியாற்றுகிறார். ஒரு வணிகவியல் பட்டதாரி தரவு உள்ளீடு (data-entry) வேலையைச் செய்கிறார். ஒரு இதழியல் பட்டதாரி பல மாதப் பயிற்சிக்குப் (internship) பிறகும் ஒரு நிரந்தர வேலையைத் தேடிக் கொண்டிருக்கிறார். இந்த வேலைகளில் எதையும் குறைவானது என்று சொல்வது தவறாகும். நேர்மையான ஒவ்வொரு வேலைக்கும் அதற்குரிய தனி மரியாதை (கண்ணியம்) உண்டு. ஆனால், வாங்கிய பட்டத்திற்கும் செய்யும் வேலைக்கும் இடையே எந்தவொரு தொடர்பும் இல்லாமல் போகும்போதுதான் உண்மையான பிரச்சினை எழுகிறது.

வளரும் பொருளாதாரங்களில், பிரச்சினை என்பது கிடைக்கக்கூடிய வேலைகளின் எண்ணிக்கை மட்டுமல்ல, அவ்வேலைகளின் தரம் மற்றும் அவை தகுதிகளோடு எவ்வாறு ஒத்துப்போகின்றன என்பதும் தான் என்று சர்வதேச தொழிலாளர் அமைப்பின் (ILO) ஆராய்ச்சி கூறுகிறது.

போட்டித் தேர்வுகள்: வேலை தேடலா அல்லது வெறும் காத்திருப்பா?

தனியார் துறையில் நிலையான, நல்ல ஊதியம் தரும் வேலைகளைக் கண்டுபிடிக்க முடியாத போது, பல இளைஞர்கள் அரசு வேலைகளை நோக்கித் திரும்புகிறார்கள். அரசு வேலைகள் நிலையான வருமானத்தை மட்டுமல்லாமல், சமூகத்தில் மரியாதையையும் பாதுகாப்பான எதிர்காலத்தையும் உறுதியளிக்கின்றன. ஆனால் இங்கும் ஒரு சிக்கலான தளம் (labyrinthine trap) உருவாகக்கூடும்.

ஒரு இளம் பெண் தனது பட்டப்படிப்பை முடிக்கிறாள். பின்னர் அவள் UPSC, SSC, வங்கி, ரயில்வே, ஆசிரியர் பணி அல்லது அதுபோன்ற பிற தேர்வுகளுக்குத் தயாராகத் தொடங்குகிறாள்.

முதல் முயற்சி, இரண்டாவது, மூன்றாவது...

இந்த காலகட்டத்தில், அவளது வயது அதிகரித்துக் கொண்டே போகிறது, ஆனால் அவளது தொழில்முறை வாழ்க்கை இன்னும் தொடங்கவே இல்லை. மேலும் ஒவ்வொரு ஆண்டும், மிகக் குறைந்த எண்ணிக்கையிலான அரசு வேலைகளுக்காக இலட்சக்கணக்கான இளைஞர்கள் போட்டியிடுகிறார்கள்.

இதற்காகப் போட்டித் தேர்வுகளுக்குத் தயாராவது தவறு என்று பொருள் கொள்ளக் கூடாது. இங்கு எழும் கேள்வி என்னவென்றால்: இளைஞர்களுக்குப் பாதுகாப்பான ஒரு சில தொழில் பாதைகள் மட்டுமே எஞ்சியிருக்கின்றனவா?

ஒரு பட்டப்படிப்பிற்கான செலவை வெறும் கல்விக் கட்டணத்தை (tuition fees) வைத்து மட்டுமே அளவிடக் கூடாது. அதில் விடுதி, போக்குவரத்து, புத்தகங்கள், பயிற்சி வகுப்புகள் (coaching), மடிக்கணினி, இணையம், நுழைவுத் தேர்வுகள், புதிய இடத்திற்கு மாறுதல் மற்றும் நான்கு அல்லது ஐந்து ஆண்டுகால வாய்ப்புச் செலவு (opportunity cost) ஆகியவைகளும் அடங்கும்.

குடும்பத்தின் முதலீடும் சந்தையின் பொருத்தமின்மையும்

ஒரு குடும்பம் தங்கள் பிள்ளையைக் கல்லூரிக்கு அனுப்பும்போது, அவர்கள் அவனது கல்விக்காக மட்டும் செலவிடுவதில்லை. மாறாக, அவனது எதிர்காலத்திலும் முதலீடு செய்கிறார்கள். அதனால்தான், பட்டம் பெற்ற பிறகும் வேலை கிடைக்காத போது, அந்த இழப்பை வேலையில்லாத இளைஞன் மட்டுமே தாங்குவதில்லை. அவனது குடும்பத்தின் பல ஆண்டுகால சேமிப்பு, நேரம் மற்றும் நம்பிக்கைகளும் கூடப் பணயத்தில் வைக்கப்படுகின்றன.

கல்விக்கும் வேலைவாய்ப்பிற்கும் இடையே உள்ள பிரச்சினைக்காக, இளைஞர்கள் கல்லூரிக்குச் செல்வதை நிறுத்த வேண்டும் என்று அர்த்தமல்ல. மனித மேம்பாட்டு நிறுவனம் (IHD) மற்றும் சர்வதேச தொழிலாளர் அமைப்பு (ILO) ஆகியவற்றின் 'இந்திய வேலைவாய்ப்பு அறிக்கை 2024'-இன் படி, குறைந்த கல்வித் தகுதியுடையவர்களுடன் ஒப்பிடும்போது, உயர் கல்வி பெற்ற இளைஞர்களுக்கு முறையான மற்றும் நிலையான ஊதியத்துடன் கூடிய வேலைவாய்ப்பைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்பு அதிகமாக உள்ளது. எனவே, உண்மையான பிரச்சினை பட்டப்படிப்பு அல்ல, மாறாகப் பட்டப்படிப்பிற்கும் தொழிலாளர் சந்தைக்கும் (labour market) இடையே நிலவும் பொருத்தமின்மைதான்.

மாணவர்களை வெறும் தேர்வுகளில் தேர்ச்சி பெற வைப்பதற்காக மட்டும் தயாரிக்காமல், மாறிவரும் வேலைவாய்ப்புச் சந்தைக்கு ஏற்ப அவர்களைத் தயார்படுத்தும் கல்வி முறைதான் இந்தியாவுக்குத் தேவை. அதே நேரத்தில், அவர்களின் திறமைகளைப் பயன்படுத்தக்கூடிய வேலைகளையும் பொருளாதாரம் உருவாக்க வேண்டும்.

மிகப்பெரிய கேள்வி: நாம் எதற்காகக் கற்பிக்கிறோம்?

இன்று ஒரு இளைஞனிடம் – "நீ நன்றாகப் படித்தால், உனக்கு ஒரு நல்ல வேலை கிடைக்கும்" என்று சொல்லப்படுகிறது.

ஆனால் படித்து முடித்த பிறகும், அவர் பல ஆண்டுகள் வேலை தேடி அலைய வேண்டியிருந்தால், அல்லது தனது தகுதிக்குக் குறைவான ஒரு வேலையைச் செய்ய வேண்டியிருந்தால், அல்லது நிலையான வருமானத்திற்காக மட்டுமே தனது விருப்பத்திற்கும் பயிற்சிக்கும் முற்றிலும் மாறுபட்ட ஒரு துறையில் நுழைய வேண்டியிருந்தால், அதற்கு இளைஞர்களை மட்டும் குற்றம் சொல்வதற்குப் பதிலாக, நமது வேலைவாய்ப்பு மாதிரியையும் நாம் கேள்விக்குள்ளாக்க வேண்டும்.

இந்தியா பெரும்பான்மையான இளைஞர்களைக் கொண்டுள்ளது. இது ஒரு 'மக்கள்தொகை சாதகம்' (demographic dividend) ஆக அமையக்கூடும். ஆனால் வெறும் இளைஞர்களின் மக்கள்தொகை மட்டுமே போதுமானதல்ல. இளைஞர்களுக்குத் தரமான கல்வி, பொருத்தமான திறன்கள் மற்றும் கண்ணியமான, நிலையான வேலைவாய்ப்பும் தேவைப்படுகிறது. இல்லையெனில், கையில் பட்டத்துடன் வேலை தேடி அலையும் ஒரு இளைஞனின் கதை வெறும் ஒரு தனிநபரின் கதையாக மட்டும் இருக்காது. அது கல்வியின் செலவு அதிகரித்து வரும் அதே வேளையில், கல்விக்கு பிந்தைய உத்தரவாதங்கள் பலவீனமடைந்து வரும் ஒரு பொருளாதாரத்தின் அடையாளமாக மாறிவிடும். ஒரு பெரிய இளைஞர் மக்கள்தொகை என்பது தரமான கல்வி, சுகாதாரம் மற்றும் வேலைவாய்ப்பு உருவாக்கம் ஆகியவற்றின் ஆதரவைப் பெற்றால் மட்டுமே பொருளாதாரப் பலனாக (dividend) மாறும்; இல்லையெனில், அதிகப்படியான வேலையின்மை ஒரு சாத்தியமான சொத்தை (potential asset) சமூக-பொருளாதாரப் பொறுப்பாக (socio-economic liability) அல்லது ஒரு "மக்கள்தொகை வெடிகுண்டாக" (demographic bomb) மாற்றிவிடும்.

கதவின் மறுபுறம் போதுமான மற்றும் கண்ணியமான வேலைவாய்ப்புகள் வழங்கப்படும்போது மட்டுமே, பட்டங்கள் வெற்றியின் நுழைவாயிலாக மாறும்.

சாரா கான்

https://countercurrents.org/2026/08/the-degree-trap-when-education-becomes-a-debt-without-a-job/

Disclaimer: இந்தப் பகுதி கட்டுரையாளரின் பார்வையை வெளிப்படுத்துகிறது. செய்திக்காகவும் விவாதத்திற்காகவும் இந்த தளத்தில் வெளியிடுகிறோம் – செந்தளம் செய்திப் பிரிவு